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101.
高中数学课程教材与信息技术整合研究与实验 总被引:7,自引:0,他引:7
“中学数学课程教材与信息技术整合研究”课题组 《课程.教材.教法》2004,(3)
信息技术是数学教学中不可替代的强有力的认知工具,对学与教产生了深刻影响,不仅是强大的作图、运算工具,而且是构建“多元联系表示”的教、学环境的有力工具,是提供数学实验及其他数学实践活动的强有力手段,能极大促进数学思维。要利用信息技术,通过适当的操作、探究、实验、交流、归纳、概括等活动,在教材中展示数学的“再创造”过程,使自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具体体现,在强化学生理解数学本质、掌握数学基础的同时,促进学生的数学“发现”和“创造”,发展应用意识。 相似文献
102.
沈寿材 《闽西职业技术学院学报》2006,8(3):109-112
通过在广东省顺德甘竹滩大桥桥台软基处理中修筑EPS轻质填料路堤试验工程,探讨了软土地基上EPS轻质路堤设计、施工及质量控制中的相关技术问题,为EPS轻质填料路堤的应用积累了经验。 相似文献
103.
Many engineering materials demonstrate dynamic enhancement of their compressive strength with the increase of strain-rate, which have been included in material models to improve the reliability of numerical simulations of the material and structural responses under impact and blast loads. The strain-rate effects on the dynamic compressive strength of a range of engineering materials which behave in hydrostatic-stress-sensitive manner were investigated. It is concluded that the dynamic enhancement of the compressive strength of a hydrostatic-stress-sensitive material may include inertia-induced lateral confinement effects, which, as a non-strain-rate factor, may greatly enhance the compressive strength of these materials. Some empirical formulae based on the dynamic stress-strain measurements over-predict the strain-rate effects on the compressive strength of these hydrostatic-stress-sensitive materials, and thus may over-estimate the structural resistance to impact and blast loads, leading to non-conservative design of protective structures. 相似文献
104.
钱家珍 《沈阳教育学院学报》2001,3(3):48-51
相对命题作文而言,命意作文对学生分析判断能力的要求更高,在启发构思立意和引发话题方面能提供更多的方便。命意作文离不开材料,而如何将材料的选择与作文训练的具体目的结合起来考虑,又是涉及到此种作文训练成败的关键。本文就此进行了初步探讨,从而为解决选择材料服务于训练目的这一问题提供了一些具体办法。 相似文献
105.
106.
杨芳 《苏州教育学院学报》2008,25(3):80-82
装饰材料是营造室内空间的要素,是设计师的“语言”,一件优秀的设计往往是材料与空间的完美结合。在设计中,除了可以使用现有材料市场中的装饰建材外,还可以将许多非常规的装饰材料创造性地运用于室内空间,并成为这个空间的“亮点”。只要能够充分表达设计师的创意和构思,就是适合的材料。这正是设计的魅力之所在。 相似文献
107.
宋进禄 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(1):78-81
我国民事再审程序存在的缺陷比较突出。要改变这种情况,必须在立法中完善发起再审程序主体的设置,取消法院发起再审的主体地位,限制检察机关发起再审的范围。规范提起再审的事由,保障当事人发起再审的权利。 相似文献
108.
李俊 《涪陵师范学院学报》2006,22(2):180-184
重视中学生政治观的培养与养成,对于国家发展、民族兴旺有着至关重要的意义。中国自1902年新式的完整的学校教育制度建立以来,中学政治观教材经历了清末民初时期的孕育初创、新民主主义革命时期的博弈变革和社会主义建设时期的曲折发展的坎坷历程。通过梳理和反思中学政治观教材这一百余年的嬗变轨迹,总结经验教训,分析发展趋势,对于我们新时期中学政治观教材的革新有着重大启迪。 相似文献
109.
李鑫 《咸阳师范学院学报》2003,18(3):20-23
历史事实既不是不以人的意志为转移的客观实在,也不是历史认识主体纯粹的主观重构,它是融主客观于一体,历史认识主体与历史资料在科学实践基础上的能动统一。 相似文献
110.
杨善铭 《唐山师范学院学报》2006,28(1):91-93
亚里士多德的社会历史观已经具有了社会历史进步发展的直觉认识。亚里士多德历史进步的发展感体现在他的社会起源学说中,建立在“形式质料说”和“目的论”之上。 相似文献